La reflexión sobre la práctica del profesor de matemática ...
Ciclo reflexivo de smyth (1991) - SlideShare Nov 06, 2010 · Ciclo reflexivo de smyth (1991) 1. Nos ayuda a encontrar nuestras fortalezas y áreas de oportunidad Cynthia Ivette Garza Martínez Grupo 7C #5 2. Describir ¿Qué es lo que hago? Explicar ¿Qué principios inspiran mi enseñanza? Confrontar ¿Cuáles son las causas? Reconstruir ¿Cómo se podría cambiar? ¿Qué? ¿Quién? ¿Dónde? Evaluación Reflexiva de la Práctica Docente de Profesores ... formalidad de completar su diario, e incluir el ciclo de reflexión de Smyth (1991), pero los resultados obtenidos sugieren que no han desarrollado el hábito de la reflexión, como para poder asegurar que seguirán reflexionando cuando ya sean docentes frente a un grupo. • El hábito de la reflexión requiere de la relación entre colegas. ¿Qué es el ciclo de Smyth? Fases e importancia
del profesor de matemáticas reflexivo, y para analizar el tiene un papel importante la introducción del Ciclo de Smyth (Smyth, 1991) 11 • Para Smyth. ( 1991) Es por ello que en esta investigación acción muestra la aplicación de las metodologías del Ciclo reflexivo de. Smyth (1991) y del modelo interaccionista de Altet teorías locales o sus principios explicativos de lo problemático (Smyth, 1989). La implemente y evalúe sus propios proyectos de cambio (Andrews, 1991; Bur- dad práctica, y se realizó siguiendo una propuesta de ciclo reflexivo adaptada. 7 Sep 2011 indagación (Cochran-Smith y Lytle, 2003) como base para promover el participantes van siguiendo el ciclo que plantea Wenger (1998) para una http:// www.magrama.es/es/ceneam/articulos-de-opinion/2008_05caride_tcm7-141802 .pdf Smyth (1991) este proceso reflexivo se produjo en tres tipos de indagación, expresado en términos de ciclo clínico (Smith, 1991) que consta de diálogo reflexivo y fundamentado sobre la realidad docente observada, (1991) y Johnson, Johnson y Smith (1991) recalcan la importancia de Asumir un aprendizaje activo, autodirigido y reflexivo supone necesariamente alejarse.
Ciclo reflexivo de Smyth. Debilidades y fortalezas. Debilidades y fortalezas. Descripción teorica de las características de los niños de practica II. Descripción y contraste de las características teóricas de los niños de práctica I. Evaluación docente. Mapa del sitio. ciclo reflexivo de Smyth - Google Docs Ciclo reflexivo de Smyth (1991) El ciclo reflexivo parte de una descripción e información de la práctica docente a nivel del aula/departamento, y una vez confrontada con la de los docentes como medio para detectar y clarificar los patrones cotidianos de la acción docente, el proceso culmina en una fase de articulación y reconstrucción de nuevos y más adecuados modelos de ver y hacer. Ciclo reflexivo de smyth (1991) - SlideShare Nov 06, 2010 · Ciclo reflexivo de smyth (1991) 1. Nos ayuda a encontrar nuestras fortalezas y áreas de oportunidad Cynthia Ivette Garza Martínez Grupo 7C #5 2. Describir ¿Qué es lo que hago? Explicar ¿Qué principios inspiran mi enseñanza? Confrontar ¿Cuáles son las causas? Reconstruir ¿Cómo se podría cambiar? ¿Qué? ¿Quién? ¿Dónde? Evaluación Reflexiva de la Práctica Docente de Profesores ... formalidad de completar su diario, e incluir el ciclo de reflexión de Smyth (1991), pero los resultados obtenidos sugieren que no han desarrollado el hábito de la reflexión, como para poder asegurar que seguirán reflexionando cuando ya sean docentes frente a un grupo. • El hábito de la reflexión requiere de la relación entre colegas.
Reflexión sobre la práctica del profesor de matemáticas en ... Smyth (1991) propone un esquema de acción re- Si bien el Ciclo de Smyth parece focalizar la atención sobre la actuación individual El primer momento del ciclo reflexivo se refiere a la definición clara de la situación que se va a analizar, detallando para ello, el sujeto al que afecta y a la acción involucrada. Explicacion de ciclo reflexivo de smith y ejemplos ... Oct 23, 2017 · Haz clic aquí 👆 para obtener una respuesta a tu pregunta ️ Explicacion de ciclo reflexivo de smith y ejemplos , . TUS INTERCAMBIOS VIRTUALES CON CLAUDIOXP: … El ciclo reflexivo parte de una descripción e información de la práctica docente a nivel del aula/departamento, y una vez confrontada con la de los docentes como medio para detectar y clarificar los patrones cotidianos de la acción docente, el proceso culmina en una fase de articulación y reconstrucción de nuevos y más adecuados modelos El Profesor Reflexivo - Free Download PDF Ebook
perspectiva del profesor reflexivo y describimos el ciclo de Smyth (1991), que hemos empleado para diseñar la estrategia formativa utilizada en el contexto de esta investigación. (1991) y la concepción de prácticos reflexivos de Schön (1983, 1987).
